395公里高原山路、车程7.5小时，这是从西宁市到兴海县，再到龙藏乡寄宿制小学的漫长路途，也是“我们一起去支教”第11季慈善助学行“昆仑行动”15名支教队员跨越山河的奔赴之路。就在这翻山越岭的跋涉途中，支教队员们原本各自独立的支教方案，悄然发生了奇妙的“化学反应”，大家在相互熟识后，根据自身专长合作设计出更有特色的支教课程，让这场跨越千里的支教之行，从一开始就拥有了更温暖、更聚力的底色。

支教课程在翻山越岭中发生“化学反应”

载着支教队员们的面包车从西宁出发，一路向南，朝着青南高原深处行进。刚开始，车窗外还可以看到黄土梯田、高大树木和密集的村庄，慢慢地，农田变少，开始出现草原、牧场、羊群。过了海拔3520米的日月山垭口后，不仅没有农田，连一棵树都看不到了。车窗外是远山、高寒草原、牧场、牦牛，车内体感温度也明显低了一些。

“日月山垭口是我们青海农耕区和牧区的一道‘分水岭’。翻过这座山，就告别庄稼田地，进到青南高原的大草原里了，你们要去的龙藏乡小学，就坐落在这片牧区深处。”面包车司机王师傅看出队员们的疑惑，笑着开口解释，“虽然那里海拔3400米左右，还不算太高，但是因为没有树，空气氧含量比一些海拔更高的地方都要低很多的。”

颠簸的路面、悬殊的温差、持续抬升的海拔，支教队员们在空间狭小的面包车里，一边忍受着高原低氧环境带来的高反考验，一边磋商着如何更好地完成支教任务。

高原的风掠过窗外的草原，车厢里的支教队员们互通备课思路，原本分头准备的课程、各自独立准备的教学内容，在一路翻山越岭的交流中碰撞交融，支教课程悄然发生奇妙的 “化学反应”。队员们在确保完成各自支教课程的情况下，相互启发、取长补短，自发设计出合作的支教课程。

器乐演奏邂逅合唱诞生新课程

王辛瑀（左）和陈克冰为孩子们编排合唱歌曲

支教队员陈克冰的支教课程是口风琴，她自费购买了30把口风琴，要送给龙藏乡寄宿制小学的孩子们，并且要教会他们进行简单的演奏。她说：“希望通过学习口风琴后，让他们对音乐有新的认知，为孩子们打开一扇音乐的窗。”队员王辛瑀是徐州市童声合唱团团长，在她的支教课程中，有一项是为孩子们编排合唱《送你一朵小红花》，由不同地方文化、生活环境的徐州和兴海两地的孩子联动完成。

两位队员决定用口风琴现场伴奏的方式，共同给龙藏乡小学的孩子们再编排一曲合唱。经过反复磋商、对比，她们选定了广为流传的经典歌曲《送别》。“这首歌旋律舒缓，配合古典意蕴的歌词意境悠远。”王辛瑀说。陈克冰认为：“可以在开头加上一段独奏，然后进一段童声领唱，整体会更有层次。”在行进的面包车里，两位队员已经开始设计合唱的编排细节了。

课堂之外细致呵护少年生活成长

在出发前，支教队员滕小笠跟龙藏乡小学的老师交流后，准备了防网络沉迷、引导正确看待游戏的心理课，还有儿童注意力训练以及思维导图、留守儿童心理健康等课程，并准备了PPT课件。

新队员张乃文（左）设计了手举牌，配合滕小笠的课程，利用课堂互动。

第一次参加支教的张乃文，是第一次离开父母到2000公里外的地方，她的任务是担任助教和摄影。她说：“我想用热爱的方式去记录，让更多人看到高原上不仅有碧空万里，还有孩子们灿烂的笑容、支教老师们不惧千里奔赴的光。”得知滕小笠准备的课程后，张乃文主动联系她，利用自己的平面设计特长，专门设计了配合滕小笠支教课程的手举牌，用于课堂互动。不仅如此，张乃文得知当地小学是寄宿制学校后，还设计了一些关于防溺水、防诈骗的“平安宿舍”小海报，让孩子们提升自我保护能力。

队员陈克冰除了声乐课外，还给学校的高年级女生准备了生理卫生课。“我在资料上看到，当地孩子的卫生认知有些保守，女生的卫生用品也很简陋。当女生第一次面对生理期时，可能会恐慌、害怕、无助，或是被同学耻笑。”作为一个女儿的妈妈，陈克冰同样也非常关注学校女孩子们的生活，“我想把对山区孩子们的关爱，从课堂延伸到宿舍。我想告诉这里的女生们‘来姨妈不可怕’，如何正确面对生理期，健康地生活。”

留守儿童心理健康、生理期，这些话题让三位支教队员找到了相同的关注点，也把各自原本的课程有机融合，为山区小学的女生们送上一份特殊的关爱。

来源 | 都市晨报

编辑 | 马宁

一审 | 于虎

二审 | 王大明

三审 | 刘宗尧